吴梅 受访者供图
顶端新闻·河南商报记者 刘泽林
十一年前，她怀着喜悦、激动以及满腔热血进入郑州高新区第一中学。过了十一年，如今她依然活力满满，历尽千帆后，在她心里，教师不再是一份普通的职业，而是一份崇高的事业。
她就是郑州高新区第一中学教师吴梅。耕耘杏坛十一载，吴梅又有着怎样的“成长”故事呢？
成为老师只是另一段学习的开始
坚守讲台十一年，吴梅一直在成长中蜕变。
2016年，她参加了教育部在徐州举办的课程展示活动，尽管付出了汗水和努力，但结果不尽完美。
2018年，吴梅代表学校参加了高新区的公开课展示，在评课环节被批得一无是处，这让她陷入了极度的自卑中，一度不敢上公开课……
沮丧的吴梅一度对自己的教学之路充满了怀疑，但她却越挫越勇，不行就去请教学习，有问题就慢慢磨炼提升。
苦心人天不负，不服输的她再次拥有了上公开课的机会——参加2022年教育部组织的课程展示活动。
那是一场全国现场直播课，也许正因为前期的积淀和充分的准备，吴梅在课堂上挥洒自如，抱着一种学习的心态，也做好了被批评的准备。结果出乎意料，上海专家对她这节课给予了比较高的评价。
那一刻，她才知道，这几年，她没有白付出，所有的质疑、批评都烟消云散。
2023年，吴梅又在校内上了一节公开课，教授《紫藤萝瀑布》。组内有人说，这节公开课已经上过很多遍了，就不要再上了。她执意要再上，她想看看如今的自己与十年前的自己相比，在教学水平上是否有了提升。
校长给予了她很大的鼓励，说这是一节非常好的公开课，表扬她上课比之前沉稳大气了。那一刻，她才真正松了一口气。家长们的反馈更让她满足：“孩子回来说吴老师特别棒，尤其喜欢您讲的语文课，说您讲课非常厉害……”
课堂是育人的最佳场所
吴梅的语文课深受学生喜爱，她善于引导学生深入思考，鼓励他们发表自己的见解，让课堂成为思维碰撞的乐园。
她经常会策划一些班级活动，让学生在参与中感受到集体的温暖和力量。
她关心每一个学生的成长，尊重他们的个性，鼓励他们追求自己的梦想。
吴梅善于倾听学生的心声，良好的师生关系让她的教学更加得心应手。
她班里有个比较调皮的男孩，自我意识比较强，碰到严格的班级规章，就出现了不适应。为了帮他解决问题，吴梅细致地观察了他一段时间，发现他是个外向型孩子，好动，喜欢出风头，如果一味按压，他会像弹簧，反弹得更厉害。
与其按压，不如释放，吴梅决定让他当年级助理、班主任助理、学科课代表、卫生委员等，让他处理班级和学科事务，锻炼他的能力，为班级所用。
在相处的过程中，吴梅发现这个男孩表达方式比较幽默。每次这个男孩犯错，吴梅就尝试把批评的内容用幽默的方式表达出来，他就能立马领悟出来。
时间长了，这个男孩和吴梅的关系越来越融洽，他成了老师班级管理的得力助手，成绩也越来越好。
吴梅说：“教学之路只有起点，没有终点；教学之路没有捷径，只有磨砺才能铸就成长。我有一个朴素的愿望，希望自己能成为一道光，一道能够温暖学生、照亮课堂的光，改变更多的学生，更多的家庭。”
成长，意味着付出不同寻常的努力、耗费大量的精力，但这并不会改变吴梅对于教师这个角色的热爱。